原創性 (25%)：
即作品有否展現教師在數學建模教育的創新意念
與課程配合 (15%)：
即作品能否配合課程要求並於數學課堂中實際應用
學教評活動 (35%)：
即作品能否制定清晰教學目標並提供課堂策略有效達致這些教學目標
推廣性 (25%)：
即作品能否配合學生學習興趣和需要而廣泛應用於香港數學課堂
